2020年高二英语教学工作总结

高二英语教学总结

                ---何改

本学期教学工作很快就结束了，本学期里我担任了高二级（1）、（3）、（4）、（5）4个班的英语教学，总体高二（1）班基础稍好点，（3）、（4）班基础相比（1）班稍差点，（5）班稍逊前三个班，总体来说教学难度较大，下面我就简单做以下总结：

一、学生情况分析：

职高学生英语水平普遍较低、离散度高；缺乏英语学习动力和自觉性，学习习惯不好，没有掌握正确的学习方法和策略。但是他们好奇心强，精力充沛，动手能力强，在自我认知和人际交往方面有较强的内在需求。因此，只要教师能从学生的实际水平出发，采用灵活多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和动力，并且在整个教学过程中，注意学习方法和策略指导，就能达到较好的教学效果。

二、教学思想方面：

本着“以生为本”的教学思想和理念，注重从学生的实际出发实施教学，培养不同学生的各方面能力，如对好动的学生，在上课时经常提问，加强学习能力的培养。对于能够静下来的同学实施一些必要的理论教学。在教学中，我以为即便是再差的学生，他们也有获得知识、获得成功的需要，也可以从自己的生活经验出发来获得知识。他们有自己的“最近发展区”，只要老师加以教导学生是可以取得成功的                                                                      

三、课堂教学方面：

课堂教学前我认真备课、备学生。课堂教学时注重学生的学法指导，引导学生获取知识的同时获得自主生活的能力。职高的英语教学时，针对学生的实际和所学专业，本学期安排了英语日常用语学习，旨在培养学生基本英语口语能力和简单的英语交际能力。对这几个班的教学，要重在口语的训练，同时要多提供给学生语言、语音和图象的刺激，调动多种感官参与教学，为学生创造语言的环境。

四、教学策略

1. 学习新课和复习初中阶段知识点同时并进，分专题复习英语基础知识点。
2. 开始上新课前专题复习音标，名词、介词、形容词、动词、副词、比较级和最高级、感叹句，反义疑问句，时态，语态等，一方面了解学生的基础知识水平，另一方面可让学生对相关知识有个清晰系统的掌握。
3. 利用多媒体在晚自习和课堂上多讲题
4. 作业布置多抄题，以考基础知识的题为主

5.对于自主学习能力较强的学生,在掌握书本知识的的前提下,可以学习同步练习册上的内容。

6.对于英语基础较差的学生,教师应在其原基础上给予相应的指导和帮助. 使其在原基础上得到相应的提高.不必与学习成绩好的同学作同等要求。

7.全体学生都要接受教师定期的课业抽查和测验，并在本学期内参加英语应用能力考试。 精讲多练,以练为主；侧重听说写,兼顾读译。

8.采用启发式教学法、任务型教学反、交际活动教学法、讲授法、 自主学习法等，结合多媒体教学设备。

五、教学评价：

通过课堂听课状态、小组活动表现、学生互评以及教师评价等方式进行教学评价。 考试分析：

针对中职生的实际情况，课程成绩按照平时40%，期末试卷占期末的50%，背对话占50%，对于程度较差的学生，要求他们能够流利地读出对话就可以了，根据这几项成绩以及平时的表现，及格率占74.5%，通过这一学期的学习，学生在听、说、读、写等方面有了一定的进步，同时也就纠正了大部分学生的学习习惯，达到了预期的教学目标.

    六、今后需改进注意的方面：

1.对于个别睡觉的学生，一方面要好好管理，另一方面还要更加耐心地启发和鼓励，激发他们的学习兴趣。

2.加大测验的力度

3.加大提高自我教学能力    

                                                                                                                                    2020年12月29日