2020年秋季学期语文教学工作总结
(李士杰 2020.12.30)
我任教八年级(4)班的语文课,本学期,我以提高教育教学质量和效率为中心,制定措施,顺利完成了学期工作任务。
一、教材基本概况
本册教材共有6个单元,总体比较淡化“知识”这一维度,侧重于“能力”与“情感”的维度,对于初中学生来说,语文学习重在感悟,重在积累,重在语文学习兴趣的培养,如果过多强调知识的维度,势必影响学生兴趣的激发,能力的形成,情感的熏陶。
二、学生基本概况
八年级4班共有学生49人,大部分学生对语文课程感兴趣,有一定的基础,上课愿意积极参与,但也有部分学生学习上不够专心,基础较差,比较懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,对作业抱着敷衍的态度,学习成绩参差不齐。在教学中我尤其注意这点。部分学生作文的基本功差,阅读能力和理解能力较差。写作上,学生的写作兴趣与写作水平都有待提高。
三、目标完成情况
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
(一)掌握和运用知识能力的目标
学生基本掌握了——
1.八年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。
2.朗读方法,语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文的语感打下基础。
3.写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。
(二)思想品德目标
在语文的教学过程中,通过文史的相互贯通着重培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。
(三)人文素养目标
通过一学期的学习,学生能够较完整地讲述见闻,内容具体、语言生动。复述转述完整准确、重点突出。把课本上学习到的东西,活用到生活当中,提高自身的文化品味。
四、教学措施
1.注意教学目标的整合性。在课堂教学中强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
2.注意教学内容的开放性。由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
3.注意教学方式的互动性。课堂教学注重师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
4.注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做。通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
5.注意教学手段的多样性。用多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
6.注意教学组织形式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
7.注重教学评价的多元性。改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。
五、取得的成绩
在3次考试中,成绩虽然起伏波动小、保持均衡稳定,在同年级同科目中保持前列,但是高分人数少,及格人数少,优秀人数少,平均分较低,这也是有待突破的难题。
六、下一步预期目标
深刻反思和梳理在这一学年中的教育教学得失,列出问题清单,下学期对症清零,争取在及格率和优秀人数上取得突破,为初三学期语文的教学铺好路。
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