2020年九年级生地教学工作总结

2020年九年级生地教育教学

工作总结

王  雄

时间流水般飞逝，转眼一学期已经过去。本学期我担任九年级4个班的生地理科教学工作，生地科目在近几年的中考会考当中占100分分值。

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，现从如下几个方面对一学期教学予以简结。

　　一、目标计划。

　　学期初，根据学校给出的奋斗目标，结合学生的实际，制订出学期教学计划（即：三轮复习计划）。

1、第一轮复习：（第2周——第8周）立足课本，讲练结合，巩固基础。 

从去年中考试题看，知识点覆盖所有章节，且试题凸现与社会结合，与时事结合，与生活结合的灵活性。但不管中考生地试题如何的变化，呈现的方式如何新奇，有个根本是无法改变的，那就是不可能脱离课标的要求，也不会脱离课本基本知识点的考查。

2、第二轮复习：第9周——第14周梳理知识体系，组织专题复习。 

对课本基础知识的掌握非常必要，但是仅仅有这个环节，还是不够。因为，考试不是简单地对课本知识的重复再现。其中，解题的方法、思路也在很大程度上决定着学生在中考中能否考出理想的成绩。

3、第三轮复习：（第15周——第18周）强化训练，决胜中考。这一阶段的复习目标是通过模拟题的强化训练（精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导），进一步提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，并熟练掌握解题方法、技巧，以提高学生参加中考和取得好成绩的信心。

二、备课上课

1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教学思想、方法。为了备好一堂课，不厌其烦的在网络上查找各种媒体等，为一堂好课竭尽所能，付出了许多。同学们听懂学会了开心的笑容是我最大的快乐。

　2、精讲精练抓提高。教学中力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路讲解，避免面面俱到、拖泥带水等问题。在每节复习课中，我重点教给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，使复习内容条理分明，学生在复习中得到了事倍功半的效果，同时也掌握了基本的学习方法。在练习中，我做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，对学生的作业，认真仔细。让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与学生最直接的交流、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点台阶。

总而言之，我将从本校本班、生地学科的实际出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，因材施教，分类分层推动，全面提高复习效率，努力实现学科中考目标。